７月９日（木）「子どもの発達と保育」の授業でパン作りをしました。絵本「からすのパンやさん」でお父さんカラスとお母さんカラスが作ったいろいろな形のパンを自分たちでも作ってみました。手ごねでのパン作りは全員初めての経験でしたが、一生懸命作り、全員が思い思いのパンを仕上げました。調理しながら、幼児期の食育の在り方についても考えることができました。

　７月１３日（月）、８月に実施される保育検定１級合格に向けて造形のリハーサルに臨みました。 「夏祭り」や「端午の節句」等、個人で設定したテーマで、５０分以内の完成を目指して取り組みました。一人一人が工夫を凝らしつつ、練習に取り組んでいました。 全員が合格することを願っています。

　７月１３日（月）食物検定１級の課題である、フルコースの調理リハーサルを行いました。 「１５歳の妹の誕生日を祝うコース料理」をテーマに、肉や野菜を彩りよく盛り付けました。８月の検定合格に向けて頑張っています。

　７月１３日（月）、来週行われる日本語ワープロ検定合格に向け頑張っています。合格基準の１つが、１０分間で４００文字以上入力することです。最後の１秒まで気を抜かず、パソコンに向き合っています。 また、生活デザイン科ホームページの更新のため、他の授業の写真を撮影したり、文章を考えたりしています。

　７月１３日（月）、型紙をもとに布を裁断し、ドレスの胴体部分のビスチェの製作に取りかかりました。 完成に向けて頑張っています。

　６月２６日、生活デザイン科３年生が福祉の授業で、川崎医療福祉大学医療福祉学科の直島克樹先生に子どもの貧困に関する講義をしていただきました。

【生徒の感想より】

・貧困は私たちの知らないところでなく、身近にあることだと気がつきました。

・日本に貧困の状況は、格差が広がり、ますます悪くなっていることが分かりました。

・貧困が奪っていく物は、お金だけでなく、人の心も一緒に奪っていくことがあると知りました。

・「子ども食堂」の取り組みを知ったので、今私たちにできることを考えたいです。

　講義をしてくださった直島先生と、川崎医療福祉大学の学生のみなさんに使っていただけるように、私たちが作った「マスクケース」をお渡ししました。

　６月２５・２６日に、生活デザイン科２年生と３年生が福祉の授業で製作したマスクケースに、「使って安心　マスクケース～マスクをキレイに保ちマスク～」とキャッチコピーをつけて、ラッピングしました。 一つ一つアルコール消毒したマスクケースを個包装して、日頃からお世話になっている外部講師の先生方や実習施設の方にお渡しできるように準備をしました。

　生活デザイン科３年福祉類型は「コミュニケーション技術」の授業で手話を学んでいます。４月当初は手の動きをなかなか覚えられなかった生徒も、自分の趣味や生年月日を手話で表現できるようになってきました。 期末考査では手話の実技試験があることもあり、真剣に動きの確認をしていました。

　６月２２日（月）、８月の保育検定１級合格に向けて造形をしました。 テーマは「端午の節句」です。一人一人が工夫を凝らしつつ、練習に取り組んでいました。 全員が合格することを願っています。

　６月２２日（月）食物検定１級で作る、フルコースのリハーサルを行いました。 「１５歳の妹の誕生日を祝うコース料理」をテーマに、肉や野菜を彩りよく盛り付けました。８月の検定合格に向けて頑張っています。

　６月２５日（木）、生活デザイン科１年「家庭基礎」の授業で被服材料について学習しました。 同じように見えるＴシャツでも、繊維によって肌触りや性能に違いがあることを、実際に手にして触って学びました。

　６月２２日（月）、日本語ワープロ検定合格に向け頑張っています。合格基準の１つが、１０分間で４００文字以上入力することです。最後の１秒まで気を抜かず、パソコンに向き合っています。

　６月２２日（月）、型紙をもとに布を裁断し、ドレスの胴体部分のビスチェの製作に取りかかりました。 完成に向けて頑張っています。

　６月１８日（木）、フォーマルドレスの製作をしています。自分の着用したいドレスのデザインを考え、型紙を作り、思い思いのドレスを形にするために一生懸命頑張っています。

　６月１７日、生活デザイン科福祉類型「生活支援技術」の授業で昔遊びとして、あやとり、けん玉、お手玉にチャレンジしました。 本やプリントを見ながらも、「どうだったかなぁ」「できた」「難しい」と様々な声があがるなか、上手にできる生徒が積極的に教える場面もありました。昔ながらの遊びを楽しむことができました。

　６月１７日、生活デザイン科福祉類型「生活支援技術」の授業で壁面製作に取り組みました。 童謡からイメージする情景を画用紙を使って表現しました。ちぎり絵をしたり立体的にしたり、工夫を凝らしたものになりました。 完成した壁面は廊下や教室内に掲示し、他の生徒にも見てもらいたいと思います。

　生活デザイン科３年「課題研究」の授業では、衣生活、情報ビジネス、保育、食生活の４つの分野を各自選択し、学びを専門的に深めています。

　６月１５日は、３時間連続の授業で、衣生活はドレス製作に向けて型紙の製作、情報ビジネスは、日本語ワープロ検定合格にむけてブラインドタッチの練習、保育は保育検定１級合格に向けてのピアノの練習、食生活は食物検定１級合格に向けての練習を行いました。

　６月１２日、生活デザイン科２年生「介護福祉基礎」の授業の一環で、マスクを衛生的に使用するためにマスクケース作りを行いました。食事をとるためにマスクを一時的に外すときに、外したマスクを入れるための専用ケースをつくりました。普段教室でお弁当を食べるときに、外したマスクの置き場所に困っていた生徒の意見から、福祉類型で作ってみることにしました。

【マスクケースの作り方】

１　Ａ４クリアファイルを型どおりに、はさみで切る。

２　目打ちで穴をあけ、ワンタッチボタンをつける。

３　とがった角先をはさみで丸くきる。

４　好みに応じてマスキングテープなどで装飾する。

　６月１１日、生活デザイン科「家庭クラブ」の行事として、１年生でカーネーションを作りました。クレープペーパーを使い、心を込めて作りました。指導は２年生３年生の家庭クラブ役員です。先輩に教えてもらいながら、一つ一つ丁寧に作りました。 完成したカーネーションはメッセージともに、いつもお世話になっている方へ送ります。

　６月１１日、生活デザイン科３年生「生活支援技術」の授業の一環で、手洗い実習を行いました。液体石鹸アルボースと、ビニール袋を使って、逆さにしても落ちないふわふわの泡を作り、作った泡を使って、手洗いの方法を学びました。指の間や親指を忘れずに洗うことも学びました。

下に作り方をのせています。小さなお子様でも楽しんで作れます。正しい手洗いの方法を身につけ、コロナウィルスを予防していきましょう。

【ふわふわ泡のつくりかた】

①ビニール袋に液体石鹸を入れる。

②液体石鹸の半分くらいの少量の水を入れる。

③空気を入れて振る。