6月10日（火）に、保育類型3年生（女子18名）が万富保育園の年長さん（ゆり組さん・ばら組さん）を本校の農場にお招きして、動物ふれあい交流を行いました。

園児たちは高校生のお姉さんたちから、動物の特徴やふれあうときの注意点などを教えてもらい、聴診器を使ってうさぎの心音を聞いたり、牛ややぎへのえさやりなどに挑戦したりしました。

6月17日（火）に、保育類型3年生（女子18名）が万富保育園を訪問し、保育園体験実習を行いました。生徒たちは５つのグループに分かれ、それぞれのクラスで、保育園児を前に、準備していった手遊びや絵本の読み聞かせを実演しました。また、廃材を利用した造形活動や宝探し、しっぽとりや玉入れゲームなどの外遊びも行う中で、子どもたちの心身の発達について、理解を深めることができました。

8月31日（木）に、行われるオープンスクールの準備を行っています。今年度、保育類型では、折り紙ぺープサートの製作と鑑賞（保育類型3年生による実演の見学）を予定しています。折り紙ぺープサートでは、だいこん・にんじん・ごぼうという昔話（民話）にちなんだ折り紙を製作します。3年生たちは、中学生に保育類型の授業を体験してもらい、進路選択に役立てて欲しい、先輩として、明るく元気に、そして優しく接したい、わかりやすく丁寧に教えてあげたいと、一生懸命取り組んでています。中学生のみなさん、よろしくお願いします。

6月25日（水）の放課後、食物調理検定4級の実技試験を行いました。内容は、基礎知識の筆記の他、計量（塩と水）の実技と切り方の実技（今回はきゅうりの半月切りを30秒で2ミリ以下の厚みに何枚切れるか）でした。家庭でも、練習を積み重ねた結果、100枚を超える枚数を切る生徒もいました。

生活デザイン科２年生１９名、介護初任者研修に伴う授業の一環で、７月１４日、アルテピアせとに施設見学に行きました。

現場で働かれている介護士の中上先生の話をお伺いしたり、施設の中を見学させていただいたりしました。見学の途中、利用者の方と童謡を歌ったり、本校の校歌を利用者の方に聴いていただいたりする場面もありました。現場の介護のたいへんさや魅力を感じる貴重な体験になりました。

今後、介護初任者研修の資格取得を目指した３月の実習に向け、本格的に介護の勉強をしていきます。

家庭クラブ週間の行事として、５月８日（木）に「感謝の日のカーネーション作り」を実施しました。

２・３年生の家庭クラブ役員８名が指導者となり、生活デザイン科１年生の家庭クラブ員４０名が、カーネーション作り（ペーパーフラワー）にチャレンジしました。

２・３年生の先輩に優しく教えてもらいながら、一生懸命、感謝の気持ちを込めてカーネーション作りをする１年生の姿が印象的でした。

出来上がったカーネーションは、メッセージカードを添えて、日頃お世話になっている大切な人へプレゼントしました。

３月５日、生活デザイン科２年生保育類型の生徒１９名は、中国学園大学及び中国短期大学を訪問し、子ども学部子ども学科及び保育学科の学科での保育に関する模擬授業を受講しました。保育の学習に関する専門性を高め、高校での保育活動などの学びに活かします。

写真①　学長講義   中国学園大学・中国短期大学を訪問し、学長先生のお話を伺いました。

「楽習力（＝楽しく学ぶ）」を磨くという考え方をご紹介いただき、普段から、どのような「視点・発想・考え方」をもって物事を見たり聴いたりできるかが大切だと感じました。例えば、保育者に必要な「聞く」という行為も「聴く＝耳と目と心で全身できく」ことが大切であること、朝目覚めることの有難さや「有難う」の本来の意味など普段の生活で大切にしたいことに気づかされました。先生の「ありがとうの花」という歌も温かい気持ちになれる歌でした。

 写真②　ボディ打ンス  中国短期大学　保育学科　大山佐知子先生に音楽リズム表現技術の分野から、「ボディ打ンス」を教えていただきました。「ボディ打ンス」は「ボディパーカッションとダンスを組み合わせたもの」で、平成２４年度から学生さんが取り組まれている表現技法です。幼児に取り入れる場合、ソルフェージュ能力から女児が３才半、男児が４才頃からが望ましいそうです。私たちはグループごとに「ぶんぶんぶん」の歌に手拍子やボディパーカッション、ふりをつけた創作表現を考えてみました。最近はメディアで様々な動画も手軽に見られるようになりましたが、幼児にとっては画面は平面にすぎず、何よりも実演することが大切なのだそうです。今後の保育実習にも役立てたい貴重な講義でした。

 　２月１９日、生活デザイン科保育類型１９名は、アマチュア劇団「Tsushima−J｣の方（金重恵子・船橋眞美ら）を講師に迎え、子供たちと接する際の表現活動として絵本の読み聞かせ及び人形劇について教えていただきました。写真は、生徒が人形劇の実演をしているところです。この日、ＲＳＫラジオ「岡山朝まるステーション」の取材を受けました。生徒の明るく元気な様子を情報発信することができました。生徒達は、ここで学んだ事を保育体験実習に活かします。

 ２月６日、生活デザイン科１年生４０名は、松本光子先生を講師にお迎えし、フードデザインの授業でフラワーアレンジメントについて学習しました。今回は、テーブルの装飾用のフラワーアレンジメントを作りました。バラ、カーネーション、スイートピー、レザーファン、ブブレを花材に使用して、写真のような作品が完成しました。

　１月３０日（木）、「積み木の会」の磯部珠枝　氏　他３名の方を講師に迎え、生活デザイン科保育類型２年生１９名は、児童文化の授業で絵本や紙芝居の読み聞かせについて学びました。保育者として必要な「読み聞かせ」の意義と実技についてわかりやすく教えていただきました。写真は、絵本によく出てくる言葉のアクセントについて指導を受けている様子です。もう一枚は、講師の先生方による紙芝居の様子です。生徒達は、ここで学んだことを保育園の実習等で実践し、しっかりと身につけます。

　１月２４日（金）、生活デザイン科３年生のフードデザイン選択者２５名の主催による食事会（会食実習）が、本校の調理実習室にて行われました。生徒が献立を考えて心を込めて作った松花弁当を、お世話になった先生方３５名と吉田同窓会長さんに食べていただきました。写真のように弁当箱には生徒達が授業で学んだ様々な料理が、美しく盛りつけられており、中には瀬戸南産の野菜を使った料理もありました。デザートには、同窓会長からいただいたイチゴを使ったイチゴ大福が出されました。いろんな食材をバランスよく使った献立でとても美味しかったです。また、被服選択者による浴衣の披露があり、生徒がきちんと着こなした帯の形について説明してくれました。これまでに、浴衣を作っている場面や調理実習をしている場面を見学することがありましたが、今回のように実際に完成したものを間近で見たり、味わったりするのは初めてで、その見事さに驚くと共に、その技術をしっかりと身につけた生徒の成長ぶりに大いに感動することのできた食事会でした。御指導いただきました先生方に心より感謝申し上げます。

おしながき　　　さごしの幽庵焼き　　　しいたけの裏白焼き　　　菊花大根　　鶏ささみの青じそ揚げ（ししとうがらしの素揚げ　レモン）　　かぶの海老詰め（梅花人参　きぬさや）　レンコンの梅肉和え　　じゃことわかめの混ぜご飯　かぶとゆずの漬け物　　じゅんさいと手まり麩のすまし汁　　イチゴ大福  

　１２月３日、生活デザイン科３年生は、家庭科保育技術検定１級に挑戦しました。写真は、制限時間５０分の造形表現技術の実技試験の様子です。生徒達は真剣に折り紙等を使って作品を作っていました。保育技術検定１級には、その他に音楽･リズム表現技術の実技試験、言語表現技術の実技試験、家庭看護技術の実技試験などがあり、筆記試験もあります。

１１月２８日（木）、生活デザイン科３年生の生徒１３名が、瀬戸駅で交通バリアフリー車いす体験を行いました。瀬戸駅は、車いす用のスロープがあり、車いすでも切符を買うことができます。また、ホームまでエレベータで移動することができ、利用しやすい環境が整っていました。車いすを利用している方が電車を利用するときは介助カードを事前に提出すればサポートが受けられる仕組みもあります。ただ、トイレについては低めの位置にボタンが設置しているなど対応されていますが、介助者なしでは少し難しいようです。このように実際に駅での車いす体験を通してバリアフリーについて学習することができました。生徒の気付きや感想について新聞にして瀬戸駅に掲示させていただく予定です。

１１月２２日（金）、岡山市北区田町にある創作野菜料理「野菜食堂こやま」のオーナー　小山津希枝さんを講師に迎え、野菜の力を引き出す料理の仕方について、生活デザイン科３年生の生徒が学びました。メニューは、きび寿司と野菜重ね煮スープ、車ふのカツです。野菜に「おいしくなｰれ」と気持ちを込めて扱うことの大切さを生徒達に伝えておられたのが印象的でした。

    １１月２０日、生活デザイン科保育類型２年生は、赤十字幼児安全法支援員の資格取得をめざし、講習を受けました。午前中の講義では、乳幼児の特徴やかかりやすい病気や事故など、実例をまじえて教えていただきました。午後の実技講習では、今年度から変更となった乳幼児の救急法やストッキング、ハンカチ、雑誌など身近なものを使った応急手当の方法などを全員が一通り実技を行いました。子ども達の安全を守れ、人の生命を救うことのできる力を身につけることのできた貴重な講習会でした。

１１月１８日（月）、生活デザイン科３年生福祉類型の社会福祉援助技術の授業の様子です。２名の手話エキスパートの先生の指導を受けて、実践的な手話について学習しています。この日は、様々な場面での手話コミュニケーションについて勉強しました。